2024年北京中医药大学东方学院在广东录取分数线是多少(2024~2022近三年分数位次)

更新:2025-04-07 17:12:38 新高考网

2024年北京中医药大学东方学院在广东录取分数线是多少?

北京中医药大学东方学院2024年在广东最低录取分数线为:【物理类】专科批424分,本科批494分;【历史类】专科批407分,本科批492分。

2024年北京中医药大学东方学院在广东录取分数线是多少(2024~2022近三年分数位次)

以下为2022-2024年北京中医药大学东方学院历年在广东招生的最低录取分数线及位次,考生可参考最近三年趋势预测今年广东高考多少分能上北京中医药大学东方学院。

北京中医药大学东方学院近三年在广东录取分数线:

1、2024年北京中医药大学东方学院在广东录取分数线最低为:【物理类】专科批424分,本科批494分;【历史类】专科批407分,本科批492分。

2、2023年北京中医药大学东方学院在广东录取分数线最低为:【物理类】专科批422分,本科批519分;【历史类】专科批412分,本科批496分。

3、2022年北京中医药大学东方学院在广东录取分数线最低为:【物理类】专科批429分,本科批512分;【历史类】专科批427分,本科批488分。

历年各批次招生详细数据,详见如下表格,或登录快志愿AI模拟填报助手获取。

附:北京中医药大学东方学院近三年在广东的录取分数线一览表(2022-2024)

建议重点关注近三年的录取位次排名,可以将北京中医药大学东方学院历年在广东招生的最低录取分数线及位次进行对比。

1、北京中医药大学东方学院在广东录取分数线2024

年份科目(招生方向)批次最低分最低位次省控线
2024物理类(物+不限)(专业组502)(独立学院)专科417294164200
2024物理类(物+化)(专业组503)(独立学院)专科424282834200
2024物理类(物+不限)(专业组203)(独立学院)本科491163124442
2024物理类(物+化)(专业组204)(独立学院)本科492162306442
2024物理类(物+生)(专业组206)(独立学院)本科494158438442
2024历史类(史+不限)(专业组501)(独立学院)专科407116086200
2024历史类(史+不限)(专业组201)(独立学院)本科48250938428
2024历史类(史+生)(专业组202)(独立学院)本科49244073428

2、北京中医药大学东方学院在广东录取分数线2023

年份科目(招生方向)批次最低分最低位次省控线
2023物理类(物+化)(专业组503)专科418265551180
2023物理类(物+不限)(专业组502)专科422260355180
2023物理类(物+化)(专业组205)本科492153496439
2023物理类(物+不限)(专业组203)本科500142173439
2023物理类(物+化或物+生)(专业组204)本科519114880439
2023历史类(史+不限)(专业组501)专科412119658180
2023历史类(史+不限)(专业组201)本科48946812433
2023历史类(史+化或史+生)(专业组202)本科49642180433

3、北京中医药大学东方学院在广东录取分数线2022

年份科目(招生方向)批次最低分最低位次省控线
2022物理类(物+化)(专业组503)专科422266181180
2022物理类(物+不限)(专业组502)专科429257284180
2022物理类(物+化)(专业组205)本科492155570445
2022物理类(物+不限)(专业组203)本科495149888445
2022物理类(物+化或物+生)(专业组204)本科512123942445
2022历史类(史+不限)(专业组501)(独立学院)专科427111068180
2022历史类(史+不限)(专业组201)本科48751874437
2022历史类(史+化或史+生)(专业组202)本科48850554437

注:最低分是指各批次的最低控制分数线,北京中医药大学东方学院在广东各专业历年录取分,详见:快志愿助手。

北京中医药大学东方学院简介:

北京中医药大学东方学院(国标码:13899以下简称东方学院)系北京中医药大学(教育部直属重点大学、国家中医药“211”工程建设高校)申办,2005年经国家教育部批准设立的全日制本科普通高校。学院常年在校生16420人,教职工1200余人,教授、副教授比例为 53.86%。

学院出版《中医养生学》《中医营养学》(中英双语版)等多部学术专著,供中医药高校使用。获批全国高等教育教改研究课题、全国人文社会科学课题、全国青年教师教育教学研究课题、省部级课题、地市级课题等科研项目数十项,多次获得高等教育教学成果奖等奖项,形成了教学科研并驾齐驱、互相促进的良好局面。

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