2024年上海东海职业技术学院在辽宁录取分数线是多少?
上海东海职业技术学院2024年在辽宁最低录取分数线为:【物理类】专科批293分;【历史类】专科批266分。
以下为2022-2024年上海东海职业技术学院历年在辽宁招生的最低录取分数线及位次,考生可参考最近三年趋势预测今年辽宁高考多少分能上上海东海职业技术学院。
上海东海职业技术学院近三年在辽宁录取分数线:
1、2024年上海东海职业技术学院在辽宁录取分数线最低为:【物理类】专科批293分;【历史类】专科批266分。
2、2023年上海东海职业技术学院在辽宁录取分数线最低为:【物理类】专科批242分;【历史类】专科批150分。
3、2022年上海东海职业技术学院在辽宁录取分数线最低为:【物理类】专科批267分;【历史类】专科批281分。
历年各批次招生详细数据,详见如下表格,或登录快志愿AI模拟填报助手获取。
附:上海东海职业技术学院近三年在辽宁的录取分数线一览表(2022-2024)
建议重点关注近三年的录取位次排名,可以将上海东海职业技术学院历年在辽宁招生的最低录取分数线及位次进行对比。
1、上海东海职业技术学院在辽宁录取分数线2024
年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|
2024 | 物理类(不限) | 专科 | 293 | 140184 | 150 |
2024 | 历史类(不限) | 专科 | 266 | 41536 | 150 |
2、上海东海职业技术学院在辽宁录取分数线2023
年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|
2023 | 物理类(不限) | 专科 | 242 | 139623 | 150 |
2023 | 历史类(不限) | 专科 | 150 | 51612 | 150 |
3、上海东海职业技术学院在辽宁录取分数线2022
年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 物理类(不限) | 专科 | 267 | 130926 | 150 |
2022 | 历史类(不限) | 专科 | 281 | 47759 | 150 |
注:最低分是指各批次的最低控制分数线,上海东海职业技术学院在辽宁各专业历年录取分,详见:快志愿助手。
上海东海职业技术学院简介:
上海东海职业技术学院是一所非营利公益性的民办大学,创建于1993年,是上海市最早由教育部批准颁发国家学历文凭资格的全日制民办高校之一,是上海市市级特色高职院校和上海市示范性民办高校,2018年成为上海市首个取得非营利性办学许可证的民办高校。学校曾荣获“全国民办高等教育优秀院校”“上海市黄炎培职业教育奖——优秀学校奖”等殊荣,并顺利入围“全国普通高校竞赛评估结果(高职)TOP300”,系上海唯一入选的民办高校,十二年蝉联六届“上海市文明单位”荣誉称号。2018年,荣获国家级职业教育教学成奖,实现了民办高校零的突破。2023年,学校荣获社会组织评估“5A等级”和“上海市绿色学校”荣誉称号。同年,学校认定通过上海市首批新型技师学院,并入选中国民办教育百强。2024年,学校荣获上海市五一劳动奖状。学校位于美丽的浦江之畔,毗邻海交通大学、华东师范大学和国家级高科技园区——紫竹高科技园区,距离闵行开发区、莘庄工业区、市中心和机场、高铁站、地铁站等交通便捷。同时处于商务产业聚集的“大虹桥”商圈影响范围,丰富的教育和社会实践资源,为学生学习和课余生活提供了较好的条件。占地225亩,教学及生活用房近13万平方米,教学、科研仪器设备1.45亿元,专业实训室109个,校训场地面积5万平方米左右,专业实训工位数4000多个。学校展生产性实训,为学生岗位技能培训提供有力保障。图书馆纸质藏书61.52万册、电子图书12.42万册。学校总资产逾4.7亿元人民币。
学校拥有10个二级教学单位,27个招生专业,涵盖财经商贸、装备制造、交通运输、电子信息、医药卫生、物流、文化艺术、新闻传播、教育与体育等专业大类,拥有“智慧商贸”“时尚设计”“智慧财经”3个市级高水平专业群,“智能制造”“拓展现实与新媒体技术”2个校级一流专业群。建有1门国家职业教育精品在线开课程,3门上海市职业教育精品在线开放课程。拥有教育部“基于移动终端的影视创作”产教研协同基地、民办高校强师工程机电、会计两个师资培训基地,是国际货运与报关教育部现代学徒制试点单位,拥有机电一体化技术教育部中德先进职业教育合作项目(SGAVE)试点专业,中高贯通培养试点20个,高本贯通培养试点7个,有16个校内实训中心和124个校外实训基地。学校是上海市重要的现代服务和制造业人才培养基地。建立了产教融合、校企合作,以“品质+能力”“岗课证赛一体化教学”为特色的人才培养模式。
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