近期，教育部推进实施第二期“中国特色高水平高职学校和专业建设计划”（简称“新双高计划”），标志着在“十四五”收官与“十五五”谋篇布局的关键节点，我国职业教育正式迈入高质量发展的新篇章。
作为职业教育领域的“双一流”工程，“新双高计划”不仅重塑了高职教育的发展格局，也为广大高中生提供了新的升学与职业选择方向。什么是“双高计划”？“新双高”新在哪里？高中生该如何把握这一机遇？一文读懂核心要点。
2019年，教育部、财政部印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》，在职业教育领域启动“双高计划”。
首批立项建设197所高水平高职学校和专业建设计划单位覆盖29个省份，建设的253个专业群覆盖了18个高职专业大类，主要面向战略性新兴产业、现代服务业、先进制造业、现代农业提供人才支撑，可以称之为职教版“双一流”。
近日，教育部召开会议推进实施职业教育第二期“双高建设计划”（简称“新双高”），共布局了60所高水平高等职业学校和160个高水平专业群，推动职业教育向“服务好、支撑好”转型，着力打造技能型高校的“国家队”。
（一）布局更全面：覆盖全国无死角
首期“双高计划”覆盖29个省份，而“新双高”将布局延伸至全国31个省（区、市）及新疆生产建设兵团，合计32个省级行政单位，填补了青海、西藏和新疆生产建设兵团三地的布点空白，实现了全国范围内的均衡覆盖，让更多地区的学生能享受优质职业教育资源。
（二）对接更精准：破解产业人才供需失衡
“新双高”紧扣国家战略与产业需求，专业群布局与“万亿级”“千亿级”“百亿级”产业的对接比例分别达到26.8%、43.9%和22.9%；对接国家战略性新兴产业、创新型产业和先进制造业的专业群占比高达77.9%。通过聚焦产业链关键环节与核心岗位，推动人才培养体系与产业链深度“耦合”，精准化解产业升级带来的人才供需结构性矛盾，构建快速响应、精准匹配的人才供给机制。
（三）能力更聚焦：应对AI挑战，强化体系建设
如果说首期“双高计划”重在“夯实基础、提升水平”，那么“新双高”则聚焦“体系建设、高质量发展”，核心目标是提升职业教育应对未来挑战的关键办学能力：
确立60所高水平建设学校和160个高水平专业群，强调专业群“1+1>2”的集群效应，优化“招生—培养—就业”全链条布局，将社会需求匹配度、成果贡献度纳入核心评价体系；
应对人工智能带来的冲击，实施“人工智能赋能专项行动”，探索智慧课堂、虚拟仿真实训基地等教学新模式，培育适应未来的教师队伍，推动人才培养从“单一技能”向“复合能力”转型，让学生在人机协同中保持不可替代的价值；
深化产教融合、校企协同，推动课程、教材、教师、实训等关键要素联动改革，实现教育与产业的同频共振。
（一）锁定优质资源：关注本地“双高”院校与重点专业群
“新双高”院校的专业群大多对接国家级产业园区和重点产业集群，不仅教学资源更优质、师资力量更雄厚，而且与产业结合更紧密、就业前景更广阔。计划报考高职专科的高中生，可重点关注先进制造、人工智能、现代农业、现代服务业等国家重点领域的相关专业群，结合自身兴趣初步锁定目标方向。
（二）聚焦核心优势：关注院校产教融合与数字化水平
“新双高”的核心特色之一是深化产教融合，校企共同开发课程、共建实训基地成为常态。这意味着学生能在真实或仿真的工作环境中学习，直接接触行业最新技术和标准。高中生可提前了解目标院校是否与知名企业有深度合作、是否拥有开放共享的产教融合实践中心，甚至可实地体验实训资源，增进对专业的认知。同时，数字化教学是“新双高”的重要建设方向，虚拟仿真实训基地、智慧校园等资源能让学习更灵活高效，建议优先关注在数字化教学领域走在前列的院校。
（三）立足长远发展：结合国家战略选择专业
“新双高”坚持“需求导向”，专业设置紧密服务国家战略和区域重点产业。高中生在选择专业时，不妨将个人兴趣与国家发展重点方向相结合，比如人工智能、先进制造、现代物流、乡村振兴相关专业等，这些领域人才缺口大、发展潜力足，能为未来职业发展奠定坚实基础。
“新双高计划”的推进，正在让职业教育从“兜底选择”转变为“优质赛道”。对于广大高中生而言，这不仅是升学路径的新选择，更是把握时代机遇、实现个人价值的新契机。找准兴趣方向、锁定优质资源、紧跟产业趋势，就能在职业教育的新风口上，走出一条适合自己的高质量发展之路。
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