上海思博职业技术学院要考多少分才能上?
2024年上海思博职业技术学院最容易考上的是四川省(中外合作办学专科批理科)考生,录取最低分数线是150分(分差0分);最难考上的是辽宁省(专科批历史类)考生,录取最低分数线是307分(分差157分)。
2025年高考要考上上海思博职业技术学院:
1、上海(专科批)考生预测108分能上。
2、云南(专科批)考生预测物理类208分、历史类249分能上。
3、山东(二段)考生预测230分能上。
4、广西(专科批)考生预测物理类211分、历史类230分能上。
5、贵州(专科批)考生预测物理类225分、历史类289分能上。
其它省份预测,详见新高考网AI志愿填报助手。
究竟2025年需要考多少分能上上海思博职业技术学院?今年好不好考?比去年难还是更容易,以下为2024年上海思博职业技术学院多少分可以被录取的最低分数线,可对比参考。
招生省份(批次) | 科目 | 最低分 | 省控线 | 分差 |
---|---|---|---|---|
上海(专科批) | 综合类 | 110 | - | - |
云南(专科批) | 文科 | 249 | 200 | 49 |
理科 | 210 | 200 | 10 | |
安徽(专科批) | 中外合作办学(物理类) | 214 | 200 | 14 |
中外合作办学(历史类) | 231 | 200 | 31 | |
物理类 | 265 | 200 | 65 | |
历史类 | 230 | 200 | 30 | |
福建(专科批) | 物理类 | 310 | - | - |
历史类 | 243 | - | - | |
山东(普通类二段) | 中外合作办学(综合类) | 243 | 150 | 93 |
综合类 | 230 | 150 | 80 | |
广东(专科批) | 中外合作办学(物理类) | 319 | 200 | 119 |
中外合作办学(历史类) | 295 | 200 | 95 | |
历史类 | 291 | 200 | 91 | |
物理类 | 319 | 200 | 119 | |
宁夏(专科批) | 文科 | 249 | 200 | 49 |
理科 | 255 | 200 | 55 | |
广西(专科批) | 物理类 | 213 | - | - |
历史类 | 227 | - | - | |
湖北(专科批) | 物理类 | 267 | - | - |
历史类 | 200 | - | - | |
辽宁(专科批) | 物理类 | 234 | 150 | 84 |
历史类 | 307 | 150 | 157 | |
中外合作办学(物理类) | 225 | 150 | 75 | |
江苏(专科批) | 历史类 | 220 | 220 | 0 |
物理类 | 369 | 220 | 149 | |
贵州(专科批) | 历史类 | 286 | 180 | 106 |
物理类 | 224 | 180 | 44 | |
四川(专科批) | 文科 | 265 | 150 | 115 |
理科 | 239 | 150 | 89 | |
中外合作办学(理科) | 150 | 150 | 0 | |
中外合作办学(文科) | 150 | 150 | 0 | |
浙江(平行录取二段) | 中外合作办学(综合类) | 292 | 269 | 23 |
综合类 | 287 | 269 | 18 | |
浙江(平行录取一段) | 综合类 | 495 | 492 | 3 |
江西(专科批) | 物理类 | 240 | 240 | 0 |
历史类 | 270 | 270 | 0 | |
山西(专科批) | 文科 | 200 | 180 | 20 |
黑龙江(专科批) | 物理类 | 189 | - | - |
历史类 | 171 | - | - | |
青海(专科批) | 理科 | 218 | 120 | 98 |
文科 | 195 | 120 | 75 | |
甘肃(专科批F段) | 物理类 | 160 | 160 | 0 |
历史类 | 160 | 160 | 0 | |
海南(专科批) | 综合类 | 255 | 255 | 0 |
重庆(专科批) | 物理类 | 180 | 180 | 0 |
历史类 | 180 | 180 | 0 | |
河北(专科批) | 物理类 | 305 | 200 | 105 |
历史类 | 250 | 200 | 50 | |
专业录取分及位次排名详见:https://www.hfplg.com/zhiyuan/ |
上海思博职业技术学院是2003年经上海市人民政府批准建立的营利性全日制民办高等职业技术学院。学校全称为上海思博职业技术学院有限公司。学校占地面积498亩,现有全日制在校生7100余人,专职教师300余人。
为适应产业转型升级和学生生涯可持续发展的需求,学院构建了“全面育人”教育模式,系统设计了培养学生专业技能、人文素质、通用能力、行为素养协调发展的实施方案。通过实施“专业基础+专业核心+专业复合+专业拓展”的专业课程教育体系和“常识性经典教育+养成性人格教育+实践性价值教育+超越性心灵教育”的职业人文素质教育课程体系,强调“从基础技能、单项技能、专业技能到综合技能递进”的系列实训模式、已形成传统的六大主题教育活动系列以及持续进行的志愿者服务基地与社会实践基地的开拓和运行,从而把学生培养成具有良好的职业道德、扎实的专业技能、必备的专业理论、较强的可持续发展能力的高素质技术技能型人才。
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