西安海棠职业学院要考多少分才能上?
2024年西安海棠职业学院最容易考上的是重庆市(专科批物理类)考生,录取最低分数线是180分(分差0分);最难考上的是四川省(专科批理科)考生,录取最低分数线是396分(分差246分)。
2025年高考要考上西安海棠职业学院:
1、陕西(专科批)考生预测物理类329分、历史类352分能上。
2、四川(专科批)考生预测物理类398分、历史类365分能上。
3、浙江(二段)考生预测307分能上。
4、广西(专科批)考生预测物理类260分、历史类218分能上。
5、贵州(专科批)考生预测物理类236分、历史类257分能上。
其它省份预测,详见新高考网AI志愿填报助手。
究竟2025年需要考多少分能上西安海棠职业学院?今年好不好考?比去年难还是更容易,以下为2024年西安海棠职业学院多少分可以被录取的最低分数线,可对比参考。
招生省份(批次) | 科目 | 最低分 | 省控线 | 分差 |
---|---|---|---|---|
陕西(专科批) | 文科 | 354 | 150 | 204 |
理科 | 326 | 150 | 176 | |
江苏(专科批) | 物理类 | 360 | 220 | 140 |
历史类 | 266 | 220 | 46 | |
河北(专科批) | 历史类 | 308 | 200 | 108 |
物理类 | 363 | 200 | 163 | |
青海(专科批) | 理科 | 248 | 120 | 128 |
文科 | 291 | 120 | 171 | |
江西(专科批) | 历史类 | 319 | 270 | 49 |
物理类 | 279 | 240 | 39 | |
宁夏(专科批) | 理科 | 308 | 200 | 108 |
文科 | 354 | 200 | 154 | |
新疆(专科批) | 文科 | 225 | 140 | 85 |
理科 | 228 | 140 | 88 | |
湖北(专科批) | 物理类 | 297 | - | - |
历史类 | 282 | - | - | |
湖南(专科批) | 物理类 | 303 | 200 | 103 |
历史类 | 259 | 200 | 59 | |
辽宁(专科批) | 物理类 | 225 | 150 | 75 |
历史类 | 267 | 150 | 117 | |
黑龙江(专科批) | 历史类 | 322 | - | - |
物理类 | 302 | - | - | |
浙江(平行录取二段) | 综合类 | 305 | 269 | 36 |
贵州(专科批) | 历史类 | 257 | 180 | 77 |
物理类 | 238 | 180 | 58 | |
山西(专科批) | 文科 | 287 | 180 | 107 |
理科 | 294 | 200 | 94 | |
安徽(专科批) | 物理类 | 312 | 200 | 112 |
历史类 | 258 | 200 | 58 | |
海南(专科批) | 综合类 | 404 | 255 | 149 |
四川(专科批) | 理科 | 396 | 150 | 246 |
文科 | 364 | 150 | 214 | |
甘肃(专科批F段) | 历史类 | 188 | 160 | 28 |
物理类 | 262 | 160 | 102 | |
福建(专科批) | 物理类 | 334 | - | - |
历史类 | 271 | - | - | |
重庆(专科批) | 历史类 | 180 | 180 | 0 |
物理类 | 180 | 180 | 0 | |
天津(专科批) | 综合类 | 228 | 160 | 68 |
广西(专科批) | 物理类 | 260 | - | - |
历史类 | 215 | - | - | |
广东(专科批) | 历史类 | 332 | 200 | 132 |
物理类 | 320 | 200 | 120 | |
山东(普通类二段) | 综合类 | 326 | 150 | 176 |
专业录取分及位次排名详见:https://www.hfplg.com/zhiyuan/ |
西安海棠职业学院前身是陕西海棠中医美容培训学院,成立于1996年,1999年更名为陕西海棠美学专修学院;2004年经陕西省人民政府批准,国家教育部备案,升格为全日制民办高职院校,更名为西安海棠职业学院。
学院现有在校生近万人,教职员工570余人,其中专任教师中高级职称120人,中级职称140人,初级职称98人,具有硕士及以上学位90人,专任教师中双师素质型教师260余人。学院通过校企合作的“联培、联训、联考”模式建立了一支校企资源共享的师资队伍,同时引进以及聘请了西安交通大学、空军军医大学、陕西中医药大学等院校著名教授作为专业带头人。“双师”素质教师、骨干教师、教学名师、优秀教师比例基本能够满足教学与科研工作需要,形成了一支相对稳定、专兼结合、满足需要的师资队伍。
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