四川文理学院是几本
通过近年四川文理学院在各地录取批次得知：四川文理学院在各地都是本科第二批次录取，所以四川文理学院是二本大学。
相关延伸：
四川文理学院各省市录取批次
| 省份 | 类型 | 文理科（招生批次） | 年份 | 最低分数线/位次 | 省控线 |
|---|---|---|---|---|---|
| 内蒙古 | 普通类 | 文科（本科二批） | 2023 | 428 / 11868 | 379 |
| 河南 | 普通类 | 文科（本科二批） | 2023 | 519 / 44191 | 465 |
| 贵州 | 普通类 | 文科（本科二批） | 2023 | 496 / 30774 | 477 |
| 安徽 | 普通类 | 文科（本科二批） | 2023 | 470 / 36792 | 440 |
| 新疆 | 普通类 | 文科（本科二批） | 2023 | 426 / - | 354 |
| 宁夏 | 普通类 | 文科（本科二批） | 2023 | 466 / 5077 | 421 |
| 四川 | 普通类 | 文科（本科二批） | 2023 | 512 / 30127 | 458 |
| 陕西 | 普通类 | 文科（本科二批） | 2023 | 463 / 23104 | 403 |
| 广西 | 普通类 | 文科（本科二批） | 2023 | 464 / 36233 | 428 |
| 江西 | 普通类 | 文科（本科二批） | 2023 | 513 / 24136 | 472 |
| 黑龙江 | 普通类 | 文科（本科二批A段） | 2023 | 388 / 14329 | 341 |
| 山西 | 普通类 | 文科（本科二批B段） | 2023 | 435 / 20228 | 418 |
| 甘肃 | 普通类 | 文科（本科二批K段） | 2023 | 453 / 15993 | 420 |
| 云南 | 普通类 | 文科（本科二批及预科） | 2023 | 510 / 21294 | 465 |
| 内蒙古 | 普通类 | 理科（本科二批） | 2023 | 369 / 48492 | 333 |
| 河南 | 普通类 | 理科（本科二批） | 2023 | 486 / 174777 | 409 |
| 贵州 | 普通类 | 理科（本科二批） | 2023 | 437 / 68937 | 371 |
| 安徽 | 普通类 | 理科（本科二批） | 2023 | 452 / 135346 | 427 |
| 新疆 | 普通类 | 理科（本科二批） | 2023 | 363 / - | 285 |
| 宁夏 | 普通类 | 理科（本科二批） | 2023 | 375 / 18332 | 340 |
| 四川 | 普通类 | 理科（本科二批） | 2023 | 484 / 125979 | 433 |
| 陕西 | 普通类 | 理科（本科二批） | 2023 | 405 / 88125 | 336 |
| 广西 | 普通类 | 理科（本科二批） | 2023 | 416 / 90491 | 347 |
| 江西 | 普通类 | 理科（本科二批） | 2023 | 481 / 89905 | 445 |
| 黑龙江 | 普通类 | 理科（本科二批A段） | 2023 | 370 / 52112 | 287 |
| 山西 | 普通类 | 理科（本科二批B段） | 2023 | 401 / 91074 | 396 |
| 甘肃 | 普通类 | 理科（本科二批K段） | 2023 | 393 / 53444 | 337 |
| 云南 | 普通类 | 理科（本科二批及预科） | 2023 | 464 / 60624 | 405 |
| 查看更多数据：https://www.hfplg.com/zhiyuan/ | |||||
四川文理学院办学层次：
| 是否是985 | 否 | 是否是211 | 否 |
| 是否是双一流 | 否 | 主管单位 | 省政府 |
| 创建时间 | 1976年 | 博士点数量 | - |
| 硕士点数量 | - | 学校类型 | 综合 |
| 所在城市 | 四川 达州市 | 办学层次 | 区域知名大学 |
四川文理学院，位于天府之国四川东部达州市，办学历史可溯及清末龙山书院，1976年开始举办高等教育，时称达县师范学院。1978年经国务院批准为全日制普通高校，相继更名为达县师范专科学校、达县师范高等专科学校。2006年2月经教育部批准升为本科高校，目前是川东地区唯一省管普通本科高校。2016年被确定为“四川省高校整体转型发展试点单位”，2018年被增列为“四川省硕士学位授权立项建设单位”。
学校坚持“学生主体、教师主导、环境育人、社会合作”的办学思路，积极探索知识结构模块化、理论实践融合化、教学服务信息化、考核评价常态化的“四化一体”人才培养模式改革，实施四年递进式创新创业教育计划，努力构建学生通识核心知识、通识实践能力 、学科基础知识、专业基础知识、专业核心知识、综合应用能力、复合素质培养七大知 识体系，培养具有“三心四能五复合”的高素质应用型、复合型人才。
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