2024年西南财经大学天府学院在河北录取分数线是多少?
西南财经大学天府学院2024年在河北最低录取分数线为:【物理类】专科批352分,本科批491分;【历史类】专科批305分,本科批510分。
以下为2022-2024年西南财经大学天府学院历年在河北招生的最低录取分数线及位次,考生可参考最近三年趋势预测今年河北高考多少分能上西南财经大学天府学院。
西南财经大学天府学院近三年在河北录取分数线:
1、2024年西南财经大学天府学院在河北录取分数线最低为:【物理类】专科批352分,本科批491分;【历史类】专科批305分,本科批510分。
2、2023年西南财经大学天府学院在河北录取分数线最低为:【物理类】专科批331分,本科批441分;【历史类】专科批212分,本科批489分。
3、2022年西南财经大学天府学院在河北录取分数线最低为:【物理类】专科批276分,本科批482分;【历史类】专科批292分,本科批495分。
历年各批次招生详细数据,详见如下表格,或登录快志愿AI模拟填报助手获取。
附:西南财经大学天府学院近三年在河北的录取分数线一览表(2022-2024)
建议重点关注近三年的录取位次排名,可以将西南财经大学天府学院历年在河北招生的最低录取分数线及位次进行对比。
1、西南财经大学天府学院在河北录取分数线2024
年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|
2024 | 物理类(不限) | 专科 | 352 | 328964 | 200 |
2024 | 物理类(不限) | 本科 | 491 | 136994 | 448 |
2024 | 历史类(不限) | 专科 | 305 | 177682 | 200 |
2024 | 历史类(不限) | 本科 | 510 | 32443 | 449 |
2、西南财经大学天府学院在河北录取分数线2023
年份 | 科目 | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|
2023 | 物理类(不限) | 专科 | 331 | 298556 | 200 |
2023 | 物理类(不限) | 本科 | 441 | 180738 | 439 |
2023 | 历史类(不限) | 专科 | 212 | 227851 | 200 |
2023 | 历史类(不限) | 本科 | 489 | 34069 | 430 |
3、西南财经大学天府学院在河北录取分数线2022
年份 | 科目(招生方向) | 批次 | 最低分 | 最低位次 | 省控线 |
---|---|---|---|---|---|
2022 | 物理类(不限)(独立学院) | 专科 | 276 | 287060 | 200 |
2022 | 物理类(不限)([独立学院]) | 本科 | 482 | 112324 | 430 |
2022 | 历史类(不限)(独立学院) | 专科 | 292 | 170796 | 200 |
2022 | 历史类(不限)([独立学院]) | 本科 | 495 | 36039 | 443 |
注:最低分是指各批次的最低控制分数线,西南财经大学天府学院在河北各专业历年录取分,详见:快志愿助手。
西南财经大学天府学院简介:
西南财经大学天府学院是经教育部(教发函〔2006〕81号)批准,将西南财经大学的涪江校区进行整体置换,并完整继承了原西南财经大学电子商务学院的全部师资和管理队伍、办学理念、图书资料、教学设备、校园建筑及生活设施等而设立的独立学院。经过二十余年的发展,学校先后获得“中国最具办学特色独立学院”、“亚太区最具发展潜力品牌院校”、“中国设计教育成果奖”、“21世纪中国教育改革创新示范院校”、“创新创业教育先进学校”、“十大民办独立学院”、“亚太十大教育创新示范基地”、“最具就业竞争力本科院校”、“普通高等学校毕业生就业工作优秀本科院校”、“中国服务外包教育机构最佳实践十强”、腾讯教育“2020年度综合实力独立学院”、四川省川西北高校安全保卫工作“平安校园”先进单位、全国教育系统先进集体、四川省文明校园、四川省教育系统信息工作先进单位、四川省高校定点扶贫先进单位等荣誉称号。2017年2月,学校通过了ISO9001:2008认证审核,成为获得国际质量管理体系认证的高等院校。在中国校友会最新排名中,学校位列中国独立学院第15名,中国财经类独立学院第2名。
学校在校园内大力营造“小社会、大课堂”的育人环境,提倡赏识教育和“关爱心灵,砺炼心志”的积极人生心态,广泛开展大学生职业生涯规划等一系列综合素质拓展活动。通过职业能力、兴趣爱好等方面的测评,帮助学生发现自身优势和特长,为学生的专业选择和未来发展方向提供科学依据和参考。通过个人发展咨询中的一对一咨询、团体咨询、同辈咨询以及心理讲座、工作坊等形式,引导学生了解自我,开发自身潜能,为学生进入社会、适应社会做好准备。同时,通过实施双导师制和学长制建立良好的师生及同辈沟通关系,帮助学生适应大学环境,提升综合素质,落实职业规划,取得了良好效果。
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