南昌大学运动训练专业怎么样好不好,全国排名多少?
南昌大学运动训练专业(研究型)被校友会评为B++等级,全国排名第20位,实力仅次于湖南师范大学;在江西省内排名第1位,排在华东交通大学之上。
以下为新高考网根据校友会发布的2024年中国大学专业排名榜整理的南昌大学运动训练专业的具体排名情况,欢迎参考!
在2024年校友会发布的中国大学运动训练专业排名(研究型)中,共有52所大学上榜。其中,南昌大学运动训练专业位列全国第20名,仅排在湖南师范大学和武汉体育学院之后。
全国排名 | 专业名称 | 院校名称 | 档次(研究型) | 省份 |
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12 | 运动训练 | 西南大学 | B++(4★) | 重庆 |
20 | 运动训练 | 华南师范大学 | B++(4★) | 广东 |
20 | 运动训练 | 华中师范大学 | B++(4★) | 湖北 |
20 | 运动训练 | 武汉体育学院 | B++(4★) | 湖北 |
20 | 运动训练 | 湖南师范大学 | B++(4★) | 湖南 |
20 | 运动训练 | 南昌大学 | B++(4★) | 江西 |
20 | 运动训练 | 内蒙古师范大学 | B++(4★) | 内蒙古 |
20 | 运动训练 | 曲阜师范大学 | B++(4★) | 山东 |
20 | 运动训练 | 新疆师范大学 | B++(4★) | 新疆 |
20 | 运动训练 | 云南师范大学 | B++(4★) | 云南 |
20 | 运动训练 | 浙江大学 | B++(4★) | 浙江 |
在江西省,共有4所高校的运动训练专业跻身校友会专业排名(研究型)榜单,南昌大学的运动训练专业位列江西省内第1名,超越了华东交通大学。
省内排名 | 专业名称 | 院校名称 | 档次(研究型) | 城市 | 全国排名 |
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1 | 运动训练 | 南昌大学 | B++(4★) | 南昌市 | 20 |
2 | 运动训练 | 华东交通大学 | B++(4★) | 南昌市 | 12 |
3 | 运动训练 | 江西师范大学 | B+(3★) | 南昌市 | 36 |
4 | 运动训练 | 赣南师范大学 | B+(3★) | 赣州市 | 31 |
在最新的校友会中国大学专业排名榜中,南昌大学共有98个专业上榜。其中,南昌大学的运动训练专业获得了B++级评价,档次为中国高水平专业,与此实力水平和就业率相近的专业有汉语国际教育、食品质量与安全、广告学、水利水电工程等,详见如下。
专业名称 | 院校名称 | 档次(研究型) |
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水产养殖学 | 南昌大学 | B++(4★) |
康复治疗学 | 南昌大学 | B++(4★) |
广播电视学 | 南昌大学 | B++(4★) |
汉语国际教育 | 南昌大学 | A(4★) |
食品质量与安全 | 南昌大学 | B++(4★) |
运动训练 | 南昌大学 | B++(4★) |
广告学 | 南昌大学 | B++(4★) |
水利水电工程 | 南昌大学 | B++(4★) |
哲学 | 南昌大学 | B++(4★) |
工业工程 | 南昌大学 | B++(4★) |
过程装备与控制工程 | 南昌大学 | B++(4★) |
南昌大学的运动训练专业类别为体育学类,隶属于南昌大学体育学院。
1、历史渊源本专业作为目前江西省内唯一一个运动训练一流专业,自创办起始终处于高速发展当中。专业2008年获批、2009年开始招生,2010年就自主培养出第一个全国冠军,两年内跃入省内一流专业行列;2012年成为全国唯一一所“三大球”全部进入全国大学生运动会决赛的高校,次年实现江西省“三大球”全国高水平比赛金牌零的突破,并以此为基础获得江西省教学成果一等奖,在全国崭露头角的同时,巩固了省内的领先地位。近年来,学生先后在里约奥运会、雅加达亚运会(1金1银)、天津全运会(2金2银)、杭州学生运动会(5金1银)等国内外大赛屡创佳绩,并获得全国“校长杯”,本专业逐步在国内外扩大影响力。2、师资队伍专业现有教授13人,副教授44人,博士14人,其中归国博士2人,博士后1人,海外在读博士3人;国际级裁判、国家级裁判员和国家级教练员等高层次专业人才28人,师资力量雄厚。3、教学科研与学科建设平台多学科交互支撑打造高层次实践教学平台,一是教育部批准建设的8支高水平运动队教学训练平台,二是投资500万建设的运动健康研究与服务中心,三是国家精品在线开放课程《教育科学研究方法(基础)》等精品课程。依托科研项目打造高水平科学研究平台,主要是体育文化、体育竞赛与运动生理相关的1项国家自然科学基金项目、6项国家社科基金项目、6项教育部人文社科基金项目、1项省教育厅委托的重大项目(经费:100万)等。4、培养方式与特色依托南昌大学学科门类齐全、学科层次丰富、交叉学科平台聚集和互补性强的优势,基本形成独具特色的“教体联合办学”专业建设模式、“师徒制”创新人才培养新模式,以及校队教练兼任省队、国家队教练,校队学生代表省队、国家队比赛的“国家队-省队-校队”多角色融合师生拔尖人才培养模式。