2025年江南大学各专业在贵州招生人数(附:招生计划表)

发布:2025-04-10 17:18:49 新高考网

2025年江南大学在贵州省各专业招生计划及招生人数(参考2024)

江南大学(在贵州招生代码1263)2024年普通高考面向贵州省本科一共计划招生人数为86人,包含23个专业。其中【物理类】招生人数较多的专业有信息与计算科学(10人,四年制)、应用化学(6人,四年制)、人工智能(5人,四年制);【历史类】招生人数较多的专业有社会工作(3人,一年制)、汉语言文学(3人,四年制)、金融学(2人,四年制)。

江南大学各专业在贵州招生人数(附:招生计划表)

具体招生计划如下,今年最新计划请查询新高考网AI志愿填报助手。

一、江南大学2024贵州省招生计划表(物理类)

本科批:江南大学在贵州【本科批】共计划招收76人,涉及20个本科专业。其中信息与计算科学(10人)专业招生人数最多,食品科学与工程(2人)专业招生人数最少。

招生省份选科要求批次招生专业计划人数学制
贵州物+不限本科教育技术学(师范类;办学地点:蠡湖校区)(语种:不限)3
贵州物+化本科生物技术(办学地点:蠡湖校区)(语种:不限)3
贵州物+化本科食品科学与工程(办学地点:蠡湖校区)(语种:不限)2
贵州物+化本科高分子材料与工程(办学地点:蠡湖校区)(语种:不限)4
贵州物+化本科合成生物学(办学地点:蠡湖校区)(语种:不限)2
贵州物+化本科酿酒工程(办学地点:蠡湖校区)(语种:不限)4
贵州物+化本科环境工程(办学地点:蠡湖校区)(语种:不限)2
贵州物+化本科计算机科学与技术(办学地点:蠡湖校区)(语种:不限)5
贵州物+化本科信息与计算科学(办学地点:蠡湖校区)(语种:不限)4
贵州物+化本科光电信息科学与工程(办学地点:蠡湖校区)(语种:不限)4
贵州物+化本科人工智能(办学地点:蠡湖校区)(语种:不限)5
贵州物+化本科临床医学(办学地点:蠡湖校区)(语种:不限)2
贵州物+化本科生物工程(国家生命科学与技术人才培养基地班)(办学地点:蠡湖校区)(语种:不限)3
贵州物+化本科信息与计算科学(办学地点:蠡湖校区)(语种:不限)6
贵州物+化本科生物工程(办学地点:蠡湖校区)(语种:不限)2
贵州物+化本科应用化学(办学地点:蠡湖校区)(语种:不限)6
贵州物+化本科环境科学(办学地点:蠡湖校区)(语种:不限)2
贵州物+化本科包装工程(办学地点:蠡湖校区)(语种:不限)2
贵州物+化本科药学(办学地点:蠡湖校区)(语种:不限)5
贵州物+化本科机械工程(办学地点:蠡湖校区)(语种:不限)5
贵州物+生本科护理学(办学地点:蠡湖校区)(语种:不限)2
贵州物+不限本科工商管理(预科培养学校:蠡湖校区)(语种:不限)3
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二、江南大学2024贵州省招生计划表(历史类)

本科批:江南大学在贵州【本科批】共计划招收10人,涉及4个本科专业。其中社会工作(3人)专业招生人数最多,工商管理(2人)专业招生人数最少。

招生省份选科要求批次招生专业计划人数学制
贵州史+不限本科工商管理(办学地点蠡湖校区)(语种:不限)2
贵州史+不限本科金融学(办学地点蠡湖校区)(语种:不限)2
贵州史+不限本科汉语言文学(办学地点蠡湖校区)(语种:不限)3
贵州史+不限本科社会工作(预科培养学校蠡湖校区)(语种:不限)3
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注:以上招生计划人数并不是实际录取人数,最终招生专业目录、各专业招生多少人、专业与选科要求以及2025年在贵州招生吗等情况,以江南大学官网发布为准!

附:江南大学简介

江南大学是教育部直属、国家“211工程”重点建设高校和“双一流”建设高校。学校具有悠久的办学历史、厚重的文化积淀,源起1902年创建的三江师范学堂,历经国立中央大学、南京大学等发展时期;1958年南京工学院食品工业系整建制东迁无锡独立建校,成立无锡轻工业学院;1962年无锡纺织工学院并入无锡轻工业学院;1995年更名为无锡轻工大学;2001年无锡轻工大学、江南学院、无锡教育学院合并组建江南大学;2003年东华大学无锡校区并入江南大学。

学校坚持以学生为中心,完善学生指导和服务体系,构建国际化人才培养机制,营造良好的校园文化氛围。2022年,学校在54个本科专业招生,毕业生毕业去向落实率94.2%,本科生继续深造率41.2%,位列全国高校就业工作50强,就业工作案例入选教育部首批100个全国普通高校毕业生就业创业工作典型案例,入选江苏省首批大学生职业生涯教育示范基地;入选首批国家级创新创业教育实践基地;获评“全国创新创业典型经验高校”“深化创新创业教育改革示范高校”; 获批“全国高校实践育人创新创业基地”“健康食品国家专业化众创空间”;获批三项教育部高校思想政治工作精品项目;获评2018年度“全国五四红旗团委”;完善“奖、助、勤、贷、补、免”帮扶机制,并探索基于人才培养的资助育人新模式。

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