2025年山西师范大学在内蒙古各专业招生计划及招生人数（参考2024）：
山西师范大学（在内蒙古招生代码712）2024年普通高考面向内蒙古本二A一共计划招生人数为22人，包含18个专业。其中【理科】招生人数较多的专业有能源化学（2人，四年制）、生态学（2人，四年制）、人文地理与城乡规划（2人，四年制）；【文科】招生人数较多的专业有学前教育（2人，四年制）、应急管理（1人，四年制）、编辑出版学（1人，四年制）。
具体招生计划如下，今年最新计划请查询新高考网AI志愿填报助手。
本科批：山西师范大学在内蒙古【本科批】共计划招收16人，涉及13个本科专业。其中能源化学（2人）专业招生人数最多，法学（1人）专业招生人数最少。
| 招生省份 | 选科要求 | 批次 | 招生专业 | 计划人数 | 学制 |
|---|---|---|---|---|---|
| 内蒙古 | 理科 | 本二A | 法学(办学地点校本部)(收费标准5100元/年)(学制四年) | 1 | 四 |
| 内蒙古 | 理科 | 本二A | 自然地理与资源环境(办学地点校本部)(收费标准5100元/年)(学制四年) | 1 | 四 |
| 内蒙古 | 理科 | 本二A | 人文地理与城乡规划(办学地点校本部)(收费标准5100元/年)(学制四年) | 2 | 四 |
| 内蒙古 | 理科 | 本二A | 地理信息科学(办学地点校本部)(收费标准5100元/年)(学制四年) | 1 | 四 |
| 内蒙古 | 理科 | 本二A | 生物技术(办学地点校本部)(收费标准5100元/年)(不招色盲色弱及单色识别不全者)(学制四年) | 1 | 四 |
| 内蒙古 | 理科 | 本二A | 生态学(办学地点校本部)(收费标准5100元/年)(不招色盲色弱及单色识别不全者)(学制四年) | 2 | 四 |
| 内蒙古 | 理科 | 本二A | 计算机科学与技术(办学地点校本部)(收费标准5100元/年)(不招单色识别不全者)(学制四年) | 1 | 四 |
| 内蒙古 | 理科 | 本二A | 食品科学与工程(办学地点校本部)(收费标准5520元/年)(不招色盲色弱及单色识别不全者)(学制四年) | 1 | 四 |
| 内蒙古 | 理科 | 本二A | 食品质量与安全(办学地点校本部)(收费标准5520元/年)(学制四年) | 1 | 四 |
| 内蒙古 | 理科 | 本二A | 生物科学(师范类)(办学地点校本部)(收费标准5100元/年)(不招色盲色弱及单色识别不全者)(学制四年) | 1 | 四 |
| 内蒙古 | 理科 | 本二A | 网络空间安全(办学地点校本部)(收费标准5520元/年)(学制四年) | 1 | 四 |
| 内蒙古 | 理科 | 本二A | 能源化学(办学地点校本部)(收费标准5100元/年)(不招色盲色弱及单色识别不全者)(学制四年) | 2 | 四 |
| 内蒙古 | 理科 | 本二A | 食品营养与健康(办学地点校本部)(收费标准5520元/年)(学制四年) | 1 | 四 |
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本科批：山西师范大学在内蒙古【本科批】共计划招收6人，涉及5个本科专业。其中学前教育（2人）专业招生人数最多，社会学（1人）专业招生人数最少。
| 招生省份 | 选科要求 | 批次 | 招生专业 | 计划人数 | 学制 |
|---|---|---|---|---|---|
| 内蒙古 | 文科 | 本二A | 社会学(办学地点校本部)(收费标准5100元/年)(学制四年) | 1 | 四 |
| 内蒙古 | 文科 | 本二A | 学前教育(师范类)(办学地点校本部)(收费标准5100元/年)(不招色盲色弱及单色识别不全者)(学制四年) | 2 | 四 |
| 内蒙古 | 文科 | 本二A | 小学教育(师范类)(办学地点校本部)(收费标准5100元/年)(学制四年) | 1 | 四 |
| 内蒙古 | 文科 | 本二A | 编辑出版学(办学地点校本部)(收费标准5100元/年)(学制四年) | 1 | 四 |
| 内蒙古 | 文科 | 本二A | 应急管理(办学地点校本部)(收费标准5100元/年)(不招单色识别不全者)(学制四年) | 1 | 四 |
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注：以上招生计划人数并不是实际录取人数，最终招生专业目录、各专业招生多少人、专业与选科要求以及2025年在内蒙古招生吗等情况，以山西师范大学官网发布为准！
附：山西师范大学简介
山西师范大学创建于1958年。建校60多年来，学校秉承师范教育的优良传统，不断深化教师教育改革，现已发展成为一所培养体系完备、办学特色鲜明的省属师范大学，是培养山西省基础教育师资的重要基地。
学校实施开放办学，不断加大对外交流与合作的力度。先后与美国、英国、日本、新加坡等国外40余所高校和教育机构建立了友好合作交流关系，开展了学生联合培养、师资研修培训、合作研究等形式多样的交流与合作，与国内兄弟院校的校际交往和交流合作日益频繁，与社会各界的互动合作日益广泛。实质性推进与新加坡国立大学“3+1+1”联合培养项目。
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