2025年九江职业大学在湖南省各专业招生计划及招生人数(参考2024):
九江职业大学(在湖南招生代码3655)2024年普通高考面向湖南省专科一共计划招生人数为50人,包含12个专业。其中【物理类】招生人数较多的专业有电气自动化技术(3人,三年制)、护理(2人,三年制)、人工智能技术应用(2人,三年制);【历史类】招生人数较多的专业有电气自动化技术(3人,三年制)、护理(2人,三年制)、人工智能技术应用(2人,三年制)。
具体招生计划如下,今年最新计划请查询新高考网AI志愿填报助手。
专科批:九江职业大学在湖南【专科批】共计划招收25人,涉及12个专科专业。其中电气自动化技术(3人)专业招生人数最多,学前教育(2人)专业招生人数最少。
招生省份 | 选科要求 | 批次 | 招生专业 | 计划人数 | 学制 |
---|---|---|---|---|---|
湖南 | 物+不限 | 专科 | 学前教育(办学地点:濂溪校区、鹤问湖校区(师范)) | 2 | 三 |
湖南 | 物+不限 | 专科 | 小学语文教育(办学地点:濂溪校区、鹤问湖校区(师范)) | 2 | 三 |
湖南 | 物+不限 | 专科 | 小学数学教育(办学地点:濂溪校区、鹤问湖校区(师范)) | 2 | 三 |
湖南 | 物+不限 | 专科 | 建筑室内设计(办学地点:濂溪校区、鹤问湖校区) | 2 | 三 |
湖南 | 物+不限 | 专科 | 工程造价(办学地点:濂溪校区、鹤问湖校区) | 2 | 三 |
湖南 | 物+不限 | 专科 | 工业机器人技术(办学地点:濂溪校区、鹤问湖校区) | 2 | 三 |
湖南 | 物+不限 | 专科 | 电气自动化技术(办学地点:濂溪校区、鹤问湖校区) | 3 | 三 |
湖南 | 物+不限 | 专科 | 电子信息工程技术(办学地点:濂溪校区、鹤问湖校区) | 2 | 三 |
湖南 | 物+不限 | 专科 | 软件技术(办学地点:濂溪校区、鹤问湖校区) | 2 | 三 |
湖南 | 物+不限 | 专科 | 数字媒体技术(办学地点:濂溪校区、鹤问湖校区) | 2 | 三 |
湖南 | 物+不限 | 专科 | 人工智能技术应用(办学地点:濂溪校区、鹤问湖校区) | 2 | 三 |
湖南 | 物+不限 | 专科 | 护理(办学地点:濂溪校区、鹤问湖校区) | 2 | 三 |
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专科批:九江职业大学在湖南【专科批】共计划招收25人,涉及12个专科专业。其中电气自动化技术(3人)专业招生人数最多,学前教育(2人)专业招生人数最少。
招生省份 | 选科要求 | 批次 | 招生专业 | 计划人数 | 学制 |
---|---|---|---|---|---|
湖南 | 史+不限 | 专科 | 学前教育(办学地点:濂溪校区、鹤问湖校区(师范)) | 2 | 三 |
湖南 | 史+不限 | 专科 | 小学语文教育(办学地点:濂溪校区、鹤问湖校区(师范)) | 2 | 三 |
湖南 | 史+不限 | 专科 | 小学数学教育(办学地点:濂溪校区、鹤问湖校区(师范)) | 2 | 三 |
湖南 | 史+不限 | 专科 | 建筑室内设计(办学地点:濂溪校区、鹤问湖校区) | 2 | 三 |
湖南 | 史+不限 | 专科 | 工程造价(办学地点:濂溪校区、鹤问湖校区) | 2 | 三 |
湖南 | 史+不限 | 专科 | 工业机器人技术(办学地点:濂溪校区、鹤问湖校区) | 2 | 三 |
湖南 | 史+不限 | 专科 | 电气自动化技术(办学地点:濂溪校区、鹤问湖校区) | 3 | 三 |
湖南 | 史+不限 | 专科 | 电子信息工程技术(办学地点:濂溪校区、鹤问湖校区) | 2 | 三 |
湖南 | 史+不限 | 专科 | 软件技术(办学地点:濂溪校区、鹤问湖校区) | 2 | 三 |
湖南 | 史+不限 | 专科 | 数字媒体技术(办学地点:濂溪校区、鹤问湖校区) | 2 | 三 |
湖南 | 史+不限 | 专科 | 人工智能技术应用(办学地点:濂溪校区、鹤问湖校区) | 2 | 三 |
湖南 | 史+不限 | 专科 | 护理(办学地点:濂溪校区、鹤问湖校区) | 2 | 三 |
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注:以上招生计划人数并不是实际录取人数,最终招生专业目录、各专业招生多少人、专业与选科要求以及2025年在湖南招生吗等情况,以九江职业大学官网发布为准!
附:九江职业大学简介
学校办学定位:技师培养基地 教师成长摇篮
学校现建有中央财政支持建设专业2个、中央财政支持的实训基地2个、国家职业鉴定站1个、省级示范重点建设专业5个、省级优势特色专业5个,省级优秀教学团队3个、省级精品在线开放课程13门。省财政支持建设的实训基地1个、省人才培养模式创新实验区2个、省级高职实训中心1个、职业资质培训考试点3个。已建立校内实验实训室150个、校外实习实训基地150个,96.34%的毕业生至少获得一项职业技能认证或取得职业资格。
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