曲阜师范大学教育技术学专业怎么样好不好，全国排名多少？
曲阜师范大学教育技术学专业（研究型）被校友会评为B++等级，全国排名第21位，实力仅次于山东师范大学；在山东省内排名第2位，排在山东科技大学之上。
以下为新高考网根据校友会发布的2024年中国大学专业排名榜整理的曲阜师范大学教育技术学专业的具体排名情况，欢迎参考！
在2024年校友会发布的中国大学教育技术学专业排名（研究型）中，共有66所大学上榜。其中，曲阜师范大学教育技术学专业位列全国第21名，仅排在山东师范大学和内蒙古师范大学之后。
| 全国排名 | 专业名称 | 院校名称 | 档次（研究型） | 省份 |
|---|---|---|---|---|
| 21 | 教育技术学 | 扬州大学 | B++（4★） | 江苏 |
| 21 | 教育技术学 | 南京邮电大学 | B++（4★） | 江苏 |
| 21 | 教育技术学 | 沈阳师范大学 | B++（4★） | 辽宁 |
| 21 | 教育技术学 | 内蒙古师范大学 | B++（4★） | 内蒙古 |
| 21 | 教育技术学 | 山东师范大学 | B++（4★） | 山东 |
| 21 | 教育技术学 | 曲阜师范大学 | B++（4★） | 山东 |
| 21 | 教育技术学 | 山西师范大学 | B++（4★） | 山西 |
| 21 | 教育技术学 | 新疆师范大学 | B++（4★） | 新疆 |
| 21 | 教育技术学 | 云南师范大学 | B++（4★） | 云南 |
| 21 | 教育技术学 | 温州大学 | B++（4★） | 浙江 |
| 21 | 教育技术学 | 湖州师范学院 | B++（4★） | 浙江 |
在山东省，共有5所高校的教育技术学专业跻身校友会专业排名（研究型）榜单，曲阜师范大学的教育技术学专业位列山东省内第2名，超越了山东科技大学。
| 省内排名 | 专业名称 | 院校名称 | 档次（研究型） | 城市 | 全国排名 |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | 教育技术学 | 山东师范大学 | B++（4★） | 济南市 | 21 |
| 2 | 教育技术学 | 曲阜师范大学 | B++（4★） | 济宁市 | 21 |
| 3 | 教育技术学 | 山东科技大学 | B+（3★） | 青岛市 | 44 |
| 4 | 教育技术学 | 青岛大学 | B+（3★） | 青岛市 | 44 |
| 5 | 教育技术学 | 聊城大学 | B+（3★） | 聊城市 | 44 |
在最新的校友会中国大学专业排名榜中，曲阜师范大学共有47个专业上榜。其中，曲阜师范大学的教育技术学专业获得了B++级评价，档次为中国高水平专业，与此实力水平和就业率相近的专业有戏剧影视文学、运动训练、政治学与行政学、学前教育等，详见如下。
| 专业名称 | 院校名称 | 档次（研究型） |
|---|---|---|
| 教育学 | 曲阜师范大学 | A（5★） |
| 物理学 | 曲阜师范大学 | A（5★） |
| 数学与应用数学 | 曲阜师范大学 | A（5★） |
| 戏剧影视文学 | 曲阜师范大学 | B++（4★） |
| 运动训练 | 曲阜师范大学 | B++（4★） |
| 教育技术学 | 曲阜师范大学 | B++（4★） |
| 政治学与行政学 | 曲阜师范大学 | B++（4★） |
| 学前教育 | 曲阜师范大学 | B++（4★） |
| 音乐学 | 曲阜师范大学 | B++（4★） |
| 统计学 | 曲阜师范大学 | B++（4★） |
| 地理科学 | 曲阜师范大学 | B++（4★） |
曲阜师范大学的教育技术学专业类别为教育学类，隶属于曲阜师范大学传媒学院。2024年曲阜师范大学教育技术学专业在全国共招生144人，学费为5280元/年。
培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能。
力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开。
发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。
培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习信息资源。
和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本。
能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力。
1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识。
2．掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术。
3．具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力。
4．熟悉国家有关教育信息化和教育技术方面的方针、政策和法规。
5．了解国内外教育技术学的理论前沿、应用前景和发展动态。
6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。
主干学科：教育学、心理学、计算机科学与技术。
核心知识领域：本专业知识体系包含6个核心知识领域，分属基础领域层面和应用领域层。
面。基础领域层面主要为本科生奠定专业知识基础，包括教育技术理论基础、计算机与通信技术。
基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域；应用领域层面主要培养本科生分析问题和解决问题的。
实践能力，包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及。
管理3个核心知识领域。
核心课程示例。
示例一：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计(54学时)、教育技术研究方法（36学。
时）、信息技术与课程整合（54学时）、教学媒体的理论与实践（54学时）、多媒体与网络教学资源。
的设计与开发（54学时）、信息化教学环境建设（54学时）、远程教育应用（36学时）。
示例二：教育技术学导论（32学时）、教学系统设计（48学时）、教育技术研究方法（48学。
时）、教育传播学（32学时）、多媒体课件设计与开发（48学时）、教育电视节目编导与制作（48学。
时）、远程教育应用（48学时）、信息技术课程教学论（48学时）。
示例三：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计（54学时）、教育技术研究方法（54学。
时）、教育传播学（36学时）、多媒体课件设计与开发（54学时）、教育电视节目编导与制作（54学。
时）、远程教育应用（54学时）、信息技术教育应用（54学时）。
主要实践性教学环节：教学媒体设计与开发实践、课程设计与开发实践、教育实习等。
主要专业实验：模拟教学实验、教学设计实验、电视电声教材制作实验、多媒体课件设计与制。
作实验、教育网络开发与应用实验、信息化教育装备与环境开发及管理实验等。
修业年限：四年。
授予学位：教育学学士或理学学士或工学学士。
